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Jogos da Socioeducação transformam esporte em ferramenta pedagógica

Proposta vai além do esporte. Projeto da Secretaria da Justiça e Cidadania, em parceria com a Secretaria do Esporte, é usar o esporte como ferramenta pedagógica que promove integração, disciplina e trabalho em equipe. Previsão é que a competição tenha início em junho.

Por: Redação Fonte: AEN
03/06/2026 às 07h47
Jogos da Socioeducação transformam esporte em ferramenta pedagógica
Jogos da Socioeducação transformam esporte em ferramenta pedagógica Foto: SEJU

A Secretaria de Estado da Justiça e Cidadania (Seju) desenvolve o projeto Jogos da Socioeducação do Paraná (Joseps), proposta que utiliza o esporte como ferramenta pedagógica no processo socioeducativo de adolescentes em conflito com a lei. Realizado em parceria com a Secretaria de Esporte, o projeto contempla as modalidades de futsal, voleibol, atletismo (corrida e arremesso de peso) e tênis de mesa.

A proposta é ir além da prática esportiva ao promover o desenvolvimento de valores essenciais, como disciplina, respeito e trabalho em equipe, entre adolescentes em conflito com a lei. O projeto está estruturado em duas fases: uma etapa regional, com a participação das unidades de internação e semiliberdade distribuídas pelo Estado, e uma fase final, que reunirá no Litoral do Paraná as equipes classificadas na primeira fase.

A previsão é as competições tenham início ainda em junho, em cinco regiões do Estado: Cascavel, Foz do Iguaçu e Toledo; Laranjeiras do Sul e Pato Branco; Londrina, Maringá e Santo Antônio da Platina; Campo Mourão, Umuarama e Paranavaí; Curitiba, Região Metropolitana e Ponta Grossa.

Para o diretor de Justiça da Seju, Gerson Faustino Rosa, o Joseps vai além de um mecanismo de inclusão social e se consolida também como ferramenta de disciplina. “A prática esportiva é essencial para uma vida saudável, contribuindo para a redução do estresse e da ansiedade durante o cumprimento da medida socioeducativa. Além disso, fortalece o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais e atua como um importante estímulo à disciplina nas unidades, já que apenas adolescentes com bom comportamento poderão integrar as equipes”, afirma. 

 

AUTOESTIMA – Marluce Zambrin, agente socioeducativa, reforça que os Jogos da Socioeducação vão muito além da prática esportiva. "Criarão oportunidades reais para que os adolescentes desenvolvam disciplina, aprendam a trabalhar em equipe e reconstruam sua autoestima. Trata-se de um espaço de aprendizado, pertencimento e construção de novos caminhos dentro do sistema socioeducativo”, afirma. O projeto foi idealizado por ela e é coordenado em conjunto com o também agente Marcio Schimidt.

Os jogos se inspiram em experiências já realizadas dentro do sistema, como as “Olimpíadas da Sócio”, promovidas em Londrina nos anos de 2024 e 2025, que apresentaram resultados positivos na rotina das unidades. Entre os principais impactos observados estão a redução de conflitos, o aumento da disciplina e o fortalecimento do sentimento de pertencimento entre os adolescentes.

A proposta é utilizar, de forma estratégica, a estrutura física e os recursos já existentes nas unidades, o que possibilita sua execução com custo controlado e alto impacto social.

A iniciativa segue as diretrizes estabelecidas pela Constituição Federal, pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e pelo Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE), reforçando o esporte como um direito e uma ferramenta de desenvolvimento. A longo prazo, a proposta é consolidar os Joseps como uma política pública permanente, com possibilidade de ampliação de modalidades, integração com programas educacionais e inclusão no calendário oficial de eventos esportivos do Estado.

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SISTEMA – O Paraná conta com 19 Centros de Socioeducação e nove Casas de Semiliberdade administrados pela Secretaria de Estado da Justiça e Cidadania. Essa rede atende adolescentes em cumprimento de medidas privativas de liberdade em todo o Estado. As políticas adotadas baseiam-se nos princípios da proteção integral e da prioridade absoluta, com foco na articulação de ações de prevenção de fatores de risco, promoção de fatores de proteção e formação intelectual e profissional.

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